思维活动常常是在理解的基础上进行的，但由于幼儿的大脑发育尚处在初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。
因此，要注意用语言和动作相结合的方式来培养孩子的理解能力，进而发展思维能力。在日常生活中，成人可以用缓慢而清晰的语言教小孩讲接触过的人和事物的名称。
如：告诉小孩子“这是灯”，“这是小猫”，并找人或物让孩子复习、巩固。若再次问小孩子“灯在哪里”，小孩子不懂时，成人可用手指给他看，帮助他理解回答。孩子长大一些后，可以叫他“做动作”，让他理解一些动词的含义。
如在讲解“走”、“跳”、“躺下”等动词时，可做相应的动作帮助孩子理解，也可训练孩子借助于动作来表示对别人说话的理解，如点头表示“同意”，摆头表示“不要”，招手表示“再见”等。
另外，还可以训练幼儿理解事物的特点，通过成人的语言、声调、表情和手势，让孩子理解什么可行，什么不可行。可行的要加以鼓励，不可行的要用严肃的表情进行制止，将他的手拉开或将小孩带走，使他们懂得是非和行为的限制。家长还要注意观察、理解孩子自创的语言。
儿童不宜常吃...
