为宝宝的心理健康提供好的成长环境

莱文教授曾经用电影记录了一项有趣的心理学实验。这部纪录片的目的是为了通过小宝宝对同样一些物体的反应，来区分有缺陷的宝宝和正常的宝宝。这些宝宝都来自同一所“儿童之家”。宝宝不仅年龄相仿，生活背景也基本相同。

纪录片中用到的道具是一张大桌子，上面放满了许多不同的东西，包括蒙台梭利设计出来的教具。我们可以看见一组宝宝正走进教室。他们对在面前的各种东西都很感兴趣，并被吸引住了。他们显得很快乐，因为他们都在为拥有这么多的东西而高兴。每个宝宝都拿起一样东西开始玩，过了一会儿，他们就更换下一个东西。就这样反反复复地，玩遍了所有的东西。这是纪录片上部的内容。纪录片的下部是，我们看到第二组宝宝走进了教室。他们走得很慢，并且总是停下来观察四周。当他们看到眼前桌子上的东西时，脸上并没有喜悦，他们也很少拿那些东西。这种状态一直持续到影片结束。

如果让你们猜这两组宝宝哪一组是智力有问题的，哪一组是正常的宝宝，你们的答案是什么？其实第一组宝宝是有缺陷的宝宝。他们对于眼前的玩具表现出来的是兴奋、高兴，他们玩遍了每一样东西。可是，对看这部影片的人来说，我们会认为这些宝宝才是正常的宝宝，因为他们显得那么聪明。因为通常我们总是习惯把一个活泼的宝宝看成是聪明的宝宝。但实际上，我们看到正常的宝宝是平和的、安静的。他们选择站立不动，他们选择了注视每一样东西，他们选择了沉思。他们以让成年人吃惊的方式表明：正常宝宝的标志是安静和有分寸的活动，并在活动中伴随着认真思考。

这个纪录片或者说这个实验让我们意识到，一个正常的宝宝，他的行为是应该缓慢并伴有沉思的，因为他的行动受自我控制，并由理性指导。当宝宝看到吸引他的东西时，那些自控能力会发挥作用，并且他们会协调自己的运动器官，注意观察周围的情况，而不仅仅是毫无目的地到处乱闯，这才是正常的现象。假如宝宝的行动没有意志了，或者说，依靠别人的意志，这就是人格分裂。宝宝的心理发育还不完善，有的时候表达方式也乱七八糟，但是不能因为他太过幼小，我们就忽略他的存在。当然，也不必觉得他太幼小，我们说什么都需要用很夸张的动作和表情。宝宝的天性是需要审慎和沉思的，他们需要一个安静的环境，而父母给予他们最好的帮助，就是为他们提供适宜他们成长的环境。