智能教育在胎儿期最有成效
受访者为1954年生，受访时（1990年）是两个孩子史子(6岁)、光梦（5岁）的母亲。美国西佛罗里达大学、日本早稻田大学毕业。著有《钻石不受伤》（讲谈社出版）多册书籍。
①胎儿出生到2岁期间，最好激发所有智能因子女作家三石由起子曾以自己教育3岁儿子和4岁女儿的经验，写了一本《创造天才儿童》（FOrYou出版）的书。她在书中提到：
“现代的‘才能教育’，应该以胎教当做启蒙的时代。我是在孩子3岁和4岁时开始做的，当我愈了解孩子的天赋时愈后悔，自己做得太慢、太迟了。如果让我重新来过，我一定从‘胎教’开始做启蒙工作。因此，当我瞥见大腹便便的准妈妈，都会忍不住由衷羡慕她们，有更好机会启蒙孩子。”
为什么三石由起子如此关心宝宝的早期教育？她的动机是什么？
说起她的教育观念，其实是来自看到《奇迹之子，杜兰》这本书时开始的。这本书是关于一位母亲，为了让智障孩子获得比一般孩子高的智能，依照美国脑研究权威学者格兰·杜曼的《脑部活性法》理论，进行启蒙教育的真实报道。
杜曼的理论很简单。他认为，人体内脑细胞极多，但有关脑部的运作，到目前为止，科学尚无法解释。不过，可以确知的是，一旦脑部有一处坏死，其他部分便会加以弥补，发挥替代效果。
三石由起子心里在想，这个训练智障儿的方法是不是可以应用到脑部发育还未健全的幼儿身上？
一般而言，人类的大脑约在8岁时才成长完成。而且年龄层愈低，脑部的成长速度愈惊人。如此推算，便回归到胎儿时期。
据说人有102个智能因子。这些因子若在幼年时期不使用，就会死掉。如果曾经受刺激开发过，就会像睡觉一样，再经刺激就会自觉醒来。像孩子升上中学，成绩突然变好的情形，就是因为胎儿时期受过刺激，而到中学时期才自觉造成的。所以，一切刺激智能因子的方法，应该从胎教时期开始，持续到O岁、1岁、2岁时期。
②对没反应的小生命进行胎教是种信仰
三石由起子提醒跃跃欲斌的妈妈们，胎教需要有相对的觉悟。也就是说，对没有任何反应的胎儿灌注“能源”，并不是一件容易的事，它需要持之以恒的信心。
“妈妈若看到孩子有喜欢的反应，自然会有想为孩子多做些事情的感觉，但对看不见反应的胎儿说话，从旁人角度来看，实在是有些不正常。所以，我常觉得胎教是一种‘信仰’，不下定决心就无法做好。我常说一句话，怀孕中的妈妈持有青云般的崇高志向，将白己的胎儿，当作最珍贵的资产，惟有持这种态度，才能持续维持胎教的热诚。”
③怀孕期间亲手做教材也是一种胎教
说归说，实际上要怎么做，才会刺激胎儿的脑部，增进智商呢？这是一个问题。三石由起子认为，只是对宝宝说说话，起不了什么作用，应该设计更高的课程。
譬如，在怀孕期间，亲手制作一些“幼儿教育”使用的原始教材，每天读给胎儿听，也是一个方法。
这里介绍三石由起子对自己的两个孩子进行“个人幼教”的示范，供大家做个参考。她准备了一些稿纸，一册册用钉书机装订。要教“眼镜”这个名词时，她就在第一页中央贴一张从杂志剪下来的眼镜图片或自己涂鸦。然后在最上面写文字“眼镜”，下方写注音符号。
在下一页写“眼睛不好的人要戴眼镜”，次页再写“眼镜有两个镜片”、“透过镜片，使眼睛不好的人会看得更清楚”、“眼镜是眼睛不好的人，借以看清楚东西的工具”。如此，将眼镜用浅显易懂的话加以说明。建议准妈妈，不妨在闲暇的时候，准备类似这样的教材，作为胎教的依据。
此外，每日朗诵歌词，也颇有效果。待宝宝足岁开始学说话时，以前妈妈口诵的句子，早就潜移默化深植在他的脑中了。
