胎教是否真有作用，用一下3方面诠释。
①胎儿到底能不能教育
每一对想要孩子的父母，都会希望自己能生育一个聪明、健康、活泼、天赋高、品行端正的孩子。怎样才能保证生育这样一个孩子呢？随着科学研究的不断深入，以及科学新发明的不断出现，胎教作为一门新的学问，现在已越来越受到人们的关注，不少人把希望放到了胎教上。那么，胎儿到底能不能教育？胎教的效果到底如何？如果有效果，什么样的方法才是正确的，什么样的方法有利于胎儿的身体、智力发育与发展呢？这是广大准父母迫切关心的问题。
到目前为止，人们对胎教还存有不同的理解，有人认为胎教根本没什么意义，不会对胎儿产生什么作用，只要孕妇生活起居有规律、注意营养，使胎儿在母体内营养得当，能安然成长、不受干扰就可以了。他们的依据是，不少杰出人物的父母亲是平民，文化水平并不高，也根本没有搞过什么胎教，他们的孩子照样很优秀、能成才。
近20年来，医学上的诊断技术发展很快，尤其是超声波诊断技术和电子显像技术的快速更新，使人们可以很直接地、很具体地观察到孕妇子宫内胎儿的成长、活动状况，以及胎儿对外界刺激的反应情况，于是，世界各国有不少专家便开始了更加深入、更加科学的胎教研究。他们通过科学仪器仔细观察胎儿每个月的发育状况、胎儿的活动情况，观察胎儿对外界各种刺激的反应情况，将这些情况与孕妇的生活起居情况以及出生后婴幼儿的性格特征和智力水平进行比较分析，努力从中发现有关联的因素，这使胎教研究获得了十分喜人的成果。
总结各国最新的胎教研究经验，以及中国古代、民间长期积累的胎教经验，我们可以发现，胎教还是有其不可忽视的意义的，那些出生普通却有杰出表现的人，其家庭、父母往往在不经意中有其独到的地方，也是可以总结出一些可贵的经验的。这种总结至少对防止准父母因无知、经验不足而造成的胎儿、婴儿身体、智力上的损伤有极其重要的意义。
为什么有的人身体发育各方面不平衡？为什么有的人长得气不正、情绪容易不稳定？为什么有的人智力高、有的人智力低？……许多问题不能完全归于胎教有没有、是否得当，但科学家们已经可以得出结论，这些问题都可以从胎儿父母和家庭的人格、氛围、智力、生活起居方式及对胎儿的关爱等方面找到相应的线索和一定关系。
②胎教就是大人在外面教，胎儿在里面学吗
这么理解胎教是片面的，胎教可以从两个方面来理解，一是直接效果的胎教，即直接针对胎儿的教育，指用音乐语言等直接刺激胎儿，以促使胎儿在音乐、语言及身心各方面得到更好的发展，如在胎儿听力发育的关键时期，通过经常给胎儿听优美的音乐，来提高胎儿的音乐反应能力、接受能力和辨别能力；在胎儿有语言感受能力的时候，给他读优美的散文诗歌等情调性美文，来提高胎儿的语言感受能力。直接效果胎教的要点是增加对胎儿的智力、情感方面的良性刺激。[page]
二是间接效果的胎教，即主要针对孕妇的教育，指母亲及胎儿的其他亲人通过改善胎儿生长的内部环境和外部环境来促使胎儿更好地成长。如关注每日胎儿营养的全面性，母亲尽可能不偏食，并适当补充容易不足的营养成分；母亲关注自己的情绪调理，尽量保持开朗乐观心情，不自寻烦恼、不与人吵架；母亲自己适当阅读一些优美的散文诗歌，以此自娱并使自己处于欣赏美的情绪状态；家人尽可能创造快乐宁静的家庭氛围，使母亲心情恬静、愉快；母亲尽可能注意天气冷暖．保证自己气血调和等等。间接效果胎教的要点是为胎儿创造全面、和谐、愉悦的良好的内部和外部生存环境。
其实无论是直接效果的胎儿教育，还是间接效果的胎儿教育，最终效果只有一个，就是为胎儿的成长创造更好的内部、外部条件，使胎儿接受更多的良性刺激，从整体上提高胎儿的身体和智力
③什么是直接效果的胎教
目前，中外有不少专家在进行直接效果胎教的研究。它主要包括音乐胎教、光照胎教、抚摸胎教、语言胎教、夫妻共同做的胎教等方法，目的是给眙儿提供积极的刺激，尽可能消除不经意的消极刺激。
日本科学家在研究中发现，胎儿时常能聆听母亲、父亲进行的语言胎教。出生后对母亲父亲的声音会有较明显的辨别力；通过显像屏还可以观察到，胎儿听到经常对他说话的母亲或父亲的声音时会有动一下、扭过头去等反应，有时甚至会露出很安静聆听的样子，而对别的声音却没有这样的反应。
美国科学家发现，经常对他诵读诗文的胎儿，出生后对语言的接受能力会明显比没有接受过语言胎教的孩子强，开口说话时间会提早，今后对语言的理解能力也会比一般孩子高。
儿童为何忌多...
