接近两岁的幼儿已经步态稳健，能走能跑，会踢球，会单独上下楼梯。喜欢的大动作是跑、跳、爬、跳舞、拍手。他能够垒6、7块积木；用一只手拿杯子喝水；会用勺子；会串珠；能画垂直线和圆；高处的东西，可以推椅子爬上去拿；会转动门把手，打开盖子；用剪刀剪东西。
这么大的宝宝能复述一句话，日常会用上百个词汇，说话声调比较准，能迅速说出自己的名字和熟悉物体的名称，可以开始唱儿歌，可以说“这个"‘那个…‘你、我、他”等代词。他还能够知道事物之间的不同，会认出两种颜色，能从1数到5，能帮爸爸拿报纸等简单的小事情，父母说的话他能听懂意思。
这个时期的孩子还是很害怕和父母分离，当别人夸奖他的时候，他已经能体会到骄傲感，因此也有点喜欢找机会表现一下自己会的事情。但是这个阶段的孩子还不能区别是非，不愿把东西分给别人。这个阶段的孩子已经有点喜欢看电视了。
随着孩子自我意识和自我能力的增强，他开始由被动者向主动者转化，要不失时机地培养他的独立性，凡是他力所能及、乐意做的事，父母应放手让他去做。孩子独立完成一件事后父母要表示高兴和鼓励。同时引导他由自我服务，走向为他人服务。
孩子此时开始有节奏感，喜欢做类似跳舞的活动，所以可以放点音乐，让他伴着音乐起舞，做些跪地或摇摆的动作，边唱边拍手。
可以给他铅笔和颜料，鼓励他画画；可以帮孩子把各种立方体、矩形和正方形嵌入玩具或是盒子的正确位置，激发孩子的立体感，同时锻炼细小的肌肉，也给他读长一点的、复杂一点的故事和童话，利用故事、磁带音乐培养孩子对音乐的兴趣。
这个年龄段的孩子需要父母的爱和精心的照料，但父母不能溺爱。因为此时是自我意识的萌芽期，如果对他百依百顺，容易使孩子形成“自我中心”和“侵犯性”行为，不利于良好个性的形成。
儿童忌吃皮蛋
