如果我们只觉得蒙台梭利的育儿方式只限于学术方面的，那就错了。其实，蒙台梭利在教育宝宝、培养宝宝的方面，不仅运用了所有的学术经验和方法，更加利用了社会方法。因为宝宝的生活中不仅只有智力的发展，他们将来是需要面向社会的，如果我们的教育不能帮宝宝解决社会问题，那么宝宝的行为又如何才能正常呢？
幼儿园里的人数足够多时，宝宝的各种不同的性格就会清楚地显现出来，此时的宝宝才能获得更多的社会经验。但是，如果班级很小，那么只能通过社会生活来获得社会经验了。另外，在普通的学校中，同一班的学生几乎都是同年龄的，但是在“儿童之家”班级组织形式却是混龄的，处于同一环境中的宝宝却是处于不同年龄段的，3岁到6岁不等。这种组合方式是以年龄为基础的垂直式组合。
为什么要以这样的方式来安排宝宝呢？其原因很简单。倘若一位妈妈拥有6个同龄的宝宝，这位妈妈会觉得带他们很难。因为宝宝会要同样的东西；但是，假设这6个宝宝分处于不同年龄，那么这位妈妈就会轻松很多。因为大一些的宝宝，可以照顾小一些的宝宝。另外一个原因是，一个宝宝比较难以应付的原因不是因为他的性格障碍，而是因为他缺少伙伴。
儿童不宜常吃...
