在蒙台梭利的学校曾发生过这样一件更令人惊讶的事。当时，老师们正在准备一些教宝宝认罗马字母的材料，以便宝宝能在阅读上更进一步。但是又觉得过早地强求他们通过阅读书本来识字，也会产生一种消极的影响。因此，那些书在很长一段时间里都被保存在柜子里。直到后来，宝宝才开始接触这些书，而且是以一种很有趣的方式开始的。一天，一个宝宝很激动地走进学校，他的手里握着一张揉皱的纸，他悄悄地对一个同伴说：“你猜这张纸上有什么东西？”“什么也没有，只是一张破纸。”“不，这张纸上有一个故事。”“上面有一个故事？”
1．让宝宝享受到成功的乐趣。比如，可以教宝宝简单的儿歌，并让他复述，若宝宝能顺利复述，应及时给予鼓励。成功的感觉将帮助宝宝产生足够的信心。
2．从选择宝宝感兴趣的书入手，渐渐扩展到他们不太爱读的书。比如，可以从一首儿歌或童话故事开始。
3．和宝宝一起谈论故事书里的某个情节。引导宝宝形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。
4．多向宝宝请教简单的问题，启发他主动思考。
5．及时并具体形象地解答宝宝的疑问，帮助他理解。
6．不能强迫宝宝读书，强迫会让宝宝变得焦躁，潜意识产生反抗读书的情绪。
7．对宝宝看书的行为及时进行称赞，赞美会起很大的激励作用。
8．父母是榜样。如果要宝宝对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望也很强，并且一直在不断地学习。
