1.盒子里的礼物：妈妈为宝宝准备3—6个不同尺寸的盒子，由小至大叠套在一起，让宝宝将自己喜欢的小玩具或爱吃的食物放进最小的盒子里。盖上盒盖，把它放进较大的盒子里，再盖上较大盒子的盖。以此类推，按顺序把盒子放在更大的盒子里，直至放到最大的盒子里。给宝宝看这个大盒子，告诉他：“我要送给你一件礼物，它就在盒子里。”然后引导宝宝一一打开盒子，直到最小的一个盒子被打开，宝宝得到礼物。让宝宝试着按照大小顺序把几个盒子再放回去。
2.分苹果：妈妈和宝宝坐在桌子旁，指着桌子上的苹果问：
“宝宝，这是什么？”宝宝回答正确后，妈妈说：
“对，这里有许多苹果。”妈妈让宝宝拿一个苹果，要求宝宝：
“拿一个苹果给妈妈好吗？”当宝宝做对以后要给予表扬；妈妈告诉宝宝：
“宝宝再拿一个苹果送给爸爸。”宝宝做完后，爸爸也要表扬宝宝，妈妈再告诉宝宝：
“宝宝拿第三个苹果给奶奶。”宝宝做对了，奶奶也要表扬宝宝并做出亲热的表示。然后妈妈问宝宝：
“宝宝一共拿走了几个苹果啊？是3个吗？都给谁了？”引导宝宝回答。此游戏可初步引导宝宝感受1、2、3等数字，同时通过游戏还能培养宝宝与人分享的情感。
3.排序游戏：妈妈准备三辆不同造型、不同颜色的玩具小汽车，硬空心纸简一个，宽度以能让小汽车穿过为宜、长度超过三辆小汽车的长度。妈妈用线将三辆小汽车连在一起，让宝宝观察，然后将汽车拉进纸筒，提醒宝宝要注意是什么颜色的汽车先开进“山洞”的，第二辆开进“山洞”的汽车是什么颜色，最后开进“山洞”的汽车是什么颜色。当汽车全部拉进纸简后就停下来。问宝宝：
“汽车出洞了，宝宝来猜猜第一辆出来的是什么颜色的汽车？”“第二辆是什么颜色的？”“第三辆呢？”引导宝宝拉线的另一端再将汽车倒拉回去，拉前要问宝宝：
“前方堵车，要倒车了，什么颜色的车先出来，然后是什么颜色的？”然后再拉线，看看宝宝的猜测对不对。也可以打乱顺序重复游戏，或者和宝宝轮流猜颜色。此游戏能帮助宝宝学习排序，让宝宝感知数、量以及次序等数学知识，逐渐丰富其数学体验。如果游戏几次后宝宝对玩具汽车感到厌烦了，父母也可以用其他不同颜色的玩具代替。
4.手指数数：给宝宝一个娃娃，妈妈边给边说：“宝宝，1个娃娃。跟妈妈一起说，1个娃娃。”妈妈用一根手指表示1，边做边说：“1个娃娃。”妈妈要鼓励宝宝模仿自己，如果宝宝做不到，妈妈要帮助宝宝来做。妈妈教宝宝用同样的方法学习数字2和3。逐渐不用玩具，培养宝宝听到“1”、“2”就会用手指表示。妈妈还可以培养宝宝用手指表示自己的年龄，如教宝宝伸出食指，说“1岁了”。
5.衣服分类：妈妈把洗净晾干的衣服堆放在床上或干净的地板上，然后告诉宝宝，把这些衣服分类放好，妈妈的衣服放在一起，爸爸的衣服放在一起，宝宝的衣服放在一起。如果宝宝在分类整理的过程中遇到了困难，妈妈可以提醒宝宝说：“想想看，这件衣服是谁的？”分类后，只留下爸爸的衣服，如衬衫、裤子、袜子等，对宝宝说：
“这是爸爸明天上班要穿的衣服，他该怎么穿呢？”妈妈引导宝宝正确地为爸爸的衣服排序，将衬衫、裤子、袜子等依次摆好。妈妈还可以让宝宝为自己“设计”一套外出的装扮。
“画”数字：当宝宝学习涂画竖线时，妈妈可以夸赞宝宝：“宝宝会写1了，宝宝真聪明。”宝宝会很高兴地再写几个“1”。有时宝宝会画两个大弯，这样妈妈也可以告诉宝宝：“宝宝会写2啦！”然后鼓励宝宝再多写几个“2”。若宝宝连续画两个弯，可以告诉宝宝写的是“3”。以此类推，让宝宝多学写几个数字。
以上游戏不仅能锻炼宝宝的探索欲望，还能培养宝宝分类、整理、排序等能力。父母要耐心地为宝宝做示范，这样宝宝才能帮助掌握各种事物之间的排列、分类规律，发展其数学智能。
应重视儿童的早餐
