(1)幼儿期是掌握语言的最佳时期，应当进行多种语言的教育。通过CT对人脑的检测表明，幼儿期大脑左脑有一个母语区和一个第二语言区，同时开发及学习两种甚至更多的语言，不但能够学会，还不会互相干扰。有些在多语言环境的家庭中长大的孩子，可以对不同的人使用不同的语言，就是证明。
(2)幼儿期学习英语（或其他的第二语言），目的是以英语为载体培养学习的兴趣和习惯，建立一种英语语言思维。同时，培养孩子语言的交际能力，多掌握一种与人交往、沟通的工具。
(3)幼儿期的英语学习有助于孩子智力开发和综合学习能力的培养。通过首都儿童研究所等机构的测试表明，英语教学实验班的孩子，无论是幼儿园还是小学，在运动能力、语言表达能力、社交能力、智商发育、逻辑推理能力、记忆力等各方面的平均水平，都普遍高于非实验班的孩子。
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