在宝宝的脑中好像有一位老师，他所教授宝宝的方法，就如我们要教授宝宝的方式一样。都是先教会宝宝学习各种事物的名称，之后让他们学习一些主体的语法、名词、形容词、连词、副词、动词不定式、名词格、前缀、后缀以及所有的特殊用法。
这样的学习方式能让宝宝更好地使用语言。例如，我们说：“桌子上放了一个杯子。”宝宝因没有固定的语序，他会说成：“杯子桌子放了。”因此，能够熟练地使用语言的宝宝，必然已经掌握了一些主体的语法。
在宝宝的脑中好像有一位老师，他所教授宝宝的方法，就如我们要教授宝宝的方式一样。都是先教会宝宝学习各种事物的名称，之后让他们学习一些主体的语法、名词、形容词、连词、副词、动词不定式、名词格、前缀、后缀以及所有的特殊用法。
这样的学习方式能让宝宝更好地使用语言。例如，我们说：“桌子上放了一个杯子。”宝宝因没有固定的语序，他会说成：“杯子桌子放了。”因此，能够熟练地使用语言的宝宝，必然已经掌握了一些主体的语法。
小儿为何吃得...
