培养婴幼儿语言表达能力，可以从教孩子正确发音、巩固学习词汇、教短句、鼓励孩子进行连贯性语句表达四个方面着手。在培养训练过程中，家长要注意发音标准，尽可能用普通话来教孩子，这对孩子将来识字有很大益处。对于孩子的发音错误不要取笑和模仿，要注意及时纠正，否则孩子的错误读音一旦定型，纠正起来便比较困难了。另外，父母还应注意不要有意去强化孩子的儿语。因为儿语本身并不符合语法规范，有很大局限性，不容易被人理解。如果一味强化孩子的儿语，势必会影响孩子语言的发展，使孩子语言贫乏，影响他的人际交往能力和智力发展。
发展婴幼儿语言表达能力的途径很多，但要做到既生动有趣、易被孩子接受，又符合语言规范，的确需要一定的艺术。下面一些培养幼儿语言表达能力的基本方法，希望家长能结合幼儿的具体情况，有选择地采用。
(1)模仿学习
父母是幼儿的第一任口语老师。家长应该用标准、清晰的语言，合适的速度，教孩子说话，让孩子模仿学习，并有意识地及时纠正孩子的发音错误，并注意语句的完整性和连贯性，也可以让孩子模仿电台播音员等普通话标准的人学习口语。
一般来说，孩子语言的正常发育情况是：在12个月左右能用简单的用语表达自己的要求，会主动叫爸、妈；15个月时开始正确用语；18个月时可以模仿学习，比如爸爸一手拿着狗的卡片，另一只手指着卡片上的小狗问宝宝：“宝宝．小狗怎样叫呀？”然后爸爸耐心引导孩子说：“小狗呀，汪汪汪地叫。”
(2)亲切交谈
父母自由、亲切地与幼儿谈话，是培养孩子口头语言能力的一种较好形式。父母可根据孩子的年龄特征、知识水平和生活经验，选择适当的、孩子感兴趣的话题，从简单到复杂逐步深入地同幼儿交流，要按幼儿口语水平的发展情况进行引导。
(3)情景引导
父母可根据某些具体情景，因地制宜地选择话题与孩子交谈。比如，最初教孩子说话时，你可以把某些色彩鲜艳能引起孩子兴趣的，或孩子平时经常接触的东西呈现在孩子面前让他注视，同时用标准语言说出物体的名称；也可抱着孩子在屋里走动，让他看屋里的东西，同时缓慢而清晰地说出这些物品的名称：“这是桌子”，“那是电灯”等；耐心地教孩子。在给孩子喂饭时，也可教孩子说菜的名称，并在饭后问孩子吃了什么，等等，让他对所学的语言词汇进行巩固。在日常生活中，只要你用心发掘，随时随地都可以找到训练孩子口语的材料。[page]
(4)游戏中练习
幼儿都喜欢做游戏，游戏中的问答和自言自语都是孩子练习口语的好机会。这里介绍几种练习口语的游戏方法。
①绕口令。是一种游戏儿歌，它通常是由语音相近而容易说混淆的字、词、句组成的，内容比较简单，通俗易懂。该游戏要求发音准确清楚，不读错字，不念走调，而且还有一定的速度要求。让孩子说绕口令，不仅有利于口头语言能力的培养，而且能锻炼思维的敏捷性和清晰度，锻炼识记能力。家长培养孩子的口语能力时，可以根据实际情况，有选择地教孩子绕口令。开始时，父母应该先清楚地把绕口令念一遍，对于一些关键词还可以单独教孩子跟读，然后让孩子跟着念，并在练习的过程中逐步加快速度，直到孩子能正确流利地背下来为止。此外，家长还可以让孩子跟广播、电视中绕口令节目主持人进行练习。
②找词游戏。具体做法是，家长找出一个中心字，让孩子寻找相关的词。游戏的关键是中心字的选择。家长要注意选择孩子比较熟悉的字，而且要求该字有较大的搭配性。如：家长找出“车”字，让幼儿找出与“车”相关的词，如“小汽车”、“火车”、“公共汽车”等等。这种游戏能丰富孩子的词汇，培养孩子的联想性思维能力。
③接字游戏。它要以第一个词为基础，按所有的词首尾相连的原则，组一词串。如：第一个词为“天空”，则可接“空气”，再往下接“气球”、“球拍”等等。该游戏不仅能培养孩子的口头语言能力，还能开发孩子的智力。在游戏中家长应注意尽量选择一些容易接字的词，让孩子在游戏过程中顺利进行，并注意在游戏中有意识地教孩子一些新词，让孩子在巩固原有词汇的基础上不断学习，从而掌握新的词汇。
(5)通过故事、传说等文艺作品发展语言能力
孩子都喜欢听故事，家长可以讲一些通俗易懂、内容丰富的寓言胡事、神话故事、童话故事等，并把故事中的新词汇拿出来讲解，让孩子在听的过程中增加词汇量。对于孩子爱听的故事，家长可以多讲几遍，让孩子熟记、复述，并对复述过程中的用词和发音错误给予及时、耐心地纠正。或者父母讲一个故事的开头让孩子接着往下编，并注意引导孩子尽量把故事编得合情合理，以培养孩子语言的逻辑性、用词的准碗性、口齿的连贯性。
家长还可以选择一些短小精悍、生动形象、文字规范、易于记忆饨儿歌教孩子背读，读的时候要注意口齿清楚、语调优美、感情充沛，也可以朗诵诗歌让孩子听、记、模仿。文艺作品能大大丰富幼儿的想像力和思维能力，有利于激发求知欲，有利于良好个性品格的形成。孩子经常练习，能变得口齿伶俐、能言善辩。
(6)利用艺术作品发展语言能力
家长可以利用电影、电视作品，图片、画册等艺术作品来培养训练孩子的语言能力。
家长可让孩子看电影、电视作品，学习模仿作品中的人物对白，教孩子背台词；看过之后，教孩子学习用自己的话讲述故事的主要内容和基本情节。另外还要注意，不可忽视传统的教育手段——看图说话。
家长可以给孩子提供一些图片，教孩子根据画面编故事，或者让孩子口述介绍画面的内容，或者让孩子自己编排画面，把几幅有一定联系和相关内容的画颠倒顺序，自编自述故事。
看图说话的最好教材是连环画。连环画本身就有完整的故事情节，且剧情大多通过画面反映出来，可让孩子边翻阅连环画，边自言自语地编故事情节。如果孩子编得正确、合理，家长应该经常给予表扬，以激发孩子的兴趣和积极性。时间长了，孩子就不再满足于只看画面了，他会对图画下面的文字发生兴趣，于是看图说话就可转化为看图识字。
专家寄语
婴幼儿记忆的发展是开发大脑的动力，是启迪心智的金钥匙。婴幼儿的心理发展水平主要是通过记忆发展逐步提高的。
孩子吃泡泡糖...
