(1)了解内容。孩子读完散文后能否讲出文章记叙、描写的对象，对象所指的时间、地点，发生了什么事情等。
(2)寻找联想。孩子应明白文章从哪里写起，然后想到什么，最后想到什么，找出联想的轨迹：自己有何联想。
(3)摘录佳句。让孩子抄录自以为最好的语句，并能简述其含又．不要抄错字：读音、词又不知道的要查词典。
(4)背诵篇章。选择若干篇、段熟习背诵，逐步过渡到借用写作(引用或改用文中词句)、模仿写作(内容和写法)。
(1)了解内容。孩子读完散文后能否讲出文章记叙、描写的对象，对象所指的时间、地点，发生了什么事情等。
(2)寻找联想。孩子应明白文章从哪里写起，然后想到什么，最后想到什么，找出联想的轨迹：自己有何联想。
(3)摘录佳句。让孩子抄录自以为最好的语句，并能简述其含又．不要抄错字：读音、词又不知道的要查词典。
(4)背诵篇章。选择若干篇、段熟习背诵，逐步过渡到借用写作(引用或改用文中词句)、模仿写作(内容和写法)。
为什么儿童不...
