伴随着孩子的出生，玩具也成了家中的必备品。
玩具的教育作用，主要在于通过玩具使儿童更好地认识外界事物，加强各器官的作用，促进智力发展。利用玩具扩大儿童眼界，培养观察力、注意力、想象力和思维能力，激发他们的好奇心，诱导创造的兴趣。在玩的过程中，培养手跟的协调，发展动作，培养生活能力，建立良好的行为习惯和思想品德，适应集体生活。
好的玩具首先是要符合儿童的年龄特征。不同年龄的儿童有明显不同的生理和心理特点，对玩具的需要也不同。就年龄而言，玩具过于简单，儿童玩得没劲，而过于复杂的玩具，超越儿童的理解和活动能力，其教育意义也是空的。
其次，选择玩具要注意其外形、色彩和艺术性。通过玩具使儿童认识的形象和颜色应基本真实。但玩具毕竟不是实物，可以有实物的典型特点，但不必五脏俱全。适当的夸张，能引起儿童注意和兴趣，这也是必要的。
再次，玩具应该卫生、经济、结实耐用。玩具的色彩应不易脱落，着色也应无害，便于清洁和消毒。一些用嘴吹的玩具，如喇叭、口琴、吹泡泡的塑料管等，应只限于个人单独玩，在集体中不宜选用。有皮毛附着的玩具，不应给小年龄儿童玩，恐其放人口中吸吮。玩具的价格和作用并不一致，有些因地制宜，就地取材制作的玩具，也是很有意义的。可以说，儿童身边任何一件能拿到的东西．都有可能成为他的玩具。像沙、水、废布头、小木头块、树叶、石子等天然材料玩具，或自制的简单玩具．教育意义也很大，儿童有时会从意料不到的物品中找到自己喜爱的东西。
另外，玩具的安全性尤为重要，材料应无毒，表面光滑无锐角。像玻璃球、木珠一类玩具不要太小，以免孩子误吞。
玩具发出的音响，最大限度不超过70分贝，有研究表明，噪音超过100分贝，将对孩子听觉产生严重影响。
集体儿童的玩具，种类不必太多，但应有一定的数量，使每个孩子都能玩到。独生子女的玩具，应选择能与其他小朋友共同游戏的玩具，提供集体活动的机会，摆脱独生子女孤独的不利条件。
儿童为何忌吃...
