(1)怎样筛选呢？第一，把思想性、教育性放在第一位；第二，选择故事性强、富有情节，而且符合儿童口味的故事：第三，适当照顾趣味性，诙谐而幽默：第四，必要时可把故事进行剪裁加工或改编。
(2)通过讲故事开发孩子的智力。儿童听故事，随着故事情节的跌宕，其想象的翅膀不断颤动，并逐渐进入角色。为了训练孩子的想象，有时可以把故事中途停下，让孩子自己去续编．有时可以采用大人和孩子相互交替地对接故事。心理学家所说的"讲故事是训练儿童想象力的体操"，就是这个意思。
(3)通过讲故事，塑造孩子的人格。孩子小，知识经验贫乏，对他们进行思想品德教育，大道理往往难以为他们所领会。但是，如果利用形象、生动的童话、神话、民间故事和历史人物故事的描述与刻画，他们就很容易接受。他们不仅能接受故事中所蕴含的道德准则，而且还可以产生相应的道德感情，树立起模仿的榜样。比如，"谦让"是做人的最基本准则，如果用大道理，孩子听不明白．大人亦难以三言两语说得清楚：换上故事《孔融让梨》，问题就可迎刃而解。雷锋精神之所以能在孩子中普遍开花结果，就是雷锋故事的朴实无华，具体而生动，沁入孩子的心灵，化作行动的指南。
(4)讲故事必须要有针对性。年龄不同的孩子，故事应有所不同。年纪小些，故事应短些，情节应相应地拉长，年纪大些情节应相应地复杂，含又亦可含蓄些，让他们通过思考去领会。
故事针对性的另一层含又，是必须结合孩子的性格特点，对胆小的孩子．父母应多讲一些勇敢者胜利的故事：对自私的孩子，父母应多讲些无私者的故事；对骄傲的孩子，父母应多讲些谦虚者得益的故事等等。
儿童营养误区
