(1)引读。教育家赫尔巴特说，"兴趣就是主动性"。家长先给孩子讲半个故事或一个开头，留下悬念，好奇心会驱动孩子对读物产生兴趣，产生主动阅读的行为。当孩子读完全书或一部分时，家长与之间答、讨论，以保持兴趣。
(2)讲述。孩子读完后，让他复述，既可巩固内容的记忆，又训练了思维和口头表达。进而根据年龄特点，让他们由浅人深地作出有关内容的、形式的、道德的评价，强化情操陶冶、能力培养，还可进行变式讲述，如按情节讲故事、按人物讲故事、按中心编故事等。
(3)摘录。中年级以上的孩子应备一本课外摘抄簿，把好词佳句、名言警句摘要记下，定期分类，经常翻阅。
(4)应用。摘下的材料分三步应用：先"强迫应用"，不管用对用错都用于自己的作文本再"反复尝试"，在成功与失败中体会自己的应用是否正确：最后"归于自己"，经过多次应用，能将这些材料溶化在自己的知识结构之中。
儿童忌吃皮蛋
