对于刚出生的婴儿来说，几小时或几天的时间都是极为重要的。母亲的"胸怀"是任何东西都无法代替的最好的教室，而且在一瞬间开始着早期教育。婴儿吮着母亲的奶，听着母亲心脏的跳动声，他会安宁。婴儿凝视着母亲的面孔，身心都可以得到健康的成长。当然每天洗澡(无论寒暑)更能保护婴儿嫩弱的皮肤，使其感到舒适、好睡。然而要教育、教养好孩子，不仅仅是丰富的物质条件和生活上的合理安排，而且要注意从孩子一出生后使感知觉得到很好的发展，以促进语言和动作的发展。以下简述应注意的教养方法：
(1)感知觉的发展。婴儿醒来时和他谈话，进行逗引，引导看色彩鲜艳的玩具或物体，听悦耳的声音(音律与心脏跳动相同的声音，如音律加快，婴儿哭泣的频数也就会增加)，以训练婴儿的听觉、视觉，发展感知觉：在感知觉发展的基础上，逐渐形成记忆、想象与思维。反复灌输语言、音乐、图形(甚至文字)以奠定大脑智力活动基石出。
(2)动作的发展。
①抬头的动作。出生1个月后，可在哺喂前、换尿布后，把婴儿两手放在胸前趴一会(数秒钟1到抬起头来为止。趴着能看到更多的周围事物，还能促使在运动方面不断取得进步。
②翻身动作。从仰卧位翻为俯卧位。握住婴儿手，轻轻助他翻身。翻到俯卧位后再慢慢帮他翻回来，仍然仰而躺下．反复向左、，向右翻转。
③抓取动作。准备色彩鲜艳、有响声、大一点的玩具，悬挂在小床上方，让他去触摸，抓取。练习后拿开，以免经常看近的物体引起"斗鸡眼"。
④起立和站的动作。到2-3个半月
成人可以抱其腋部，反复地抱起、放下，4-4个半月时，支撑着他的腋部，立一会儿。5-6个半月时，可抓婴儿两手，把他拉着坐起，教他起立和站着。
⑤爬行动作。6个月以上的婴儿用玩具激发他向前爬行，如仍不能爬，成人可把手放在他的脚下，让他蹬着成人的手，向前爬动，要给孩子足够的爬行机会。学会爬行后可以扩大视野，接触四周环境。
⑥培养独立行走。9~10个月的婴儿已能扶着东西行走，成人应用鼓励的言语，并积极训练他，能提前行走。
(3)语言的发展。吃母乳的婴儿，语言能力比人工喂养的强得多。
①引起对声音的反应。34个月，可从不同的方向呼喊宝宝，激发他转向呼唤的方向，寻找出发出声音的人。
②学着发音。6个月以后对一些词汇加重语调，有时可稍作停顿，让婴儿模仿，为语言发展作准备。
③用语言指导行为。结合环境或当时的动作说有关的话。比如，"用匙吃饭！"
④鼓励说单词。婴儿出现手势或而部表情，或发出："呣！呣！呣！"等索求声时，成人除了了解他的要求之外，应用规范语词，帮助地学说物品名称，例如"苹果"、"饼干"等，激发其主动性语言的发展，不要一表示就给满足愿望。
⑤德育的启蒙。9-10个月的婴儿在做出良好行为时，如双手作揖，表示谢谢，成人用"好！""乖！""对！"来肯定他的行为。反之，应以不赞许"不好""不行"来否定他的不良行为，养成良好的道德习惯。德育的萌芽期不可忽视。总之，人生的基本准则和态度要先人为主，必须在懂事之前反复予以教育，会给孩子今后的成长带来不可磨灭的影响。大人的心理状态(身教言教)，家庭中的问题以及家属的行为都可形成一种"气氛"而被孩子接受。强调给婴儿以良好的刺激，其重要性就在这里；否则反复给以坏的刺激，婴儿学说脏话而感到有趣，甚至纵容孩子"再骂！再骂！"就意味着学会"坏的能力"。德行应该在邪恶尚未占据心理之前，极早就去叮咛。
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