“插座圆柱体组”练习宝宝注意力和理解力

在蒙台梭利教室内的各种教具中，最能吸引2岁半到3岁宝宝注意力的是插座圆柱体组，每块木板上都插有一排小圆柱体，每套插件的数目为10个，所有小圆柱上都有一个圆顶把手，方便拿取。第一组插件的圆柱体高度相同，但直径从大到小依次递减。第二组插件的圆柱体在高度和直径上都有变化，但整体形状是一样的，只有大小之别。第三组插件的直径相同，只有高度发生变化，随着尺寸的递减，圆柱体最后变成了薄薄的圆片状。

第一组是横截面的变化，第二组是高度和直径的变化，第三组只涉及高度的变化。蒙台梭利在设计这些排列次序时考虑到了宝宝进行这种训练的难易程度。训练时，先把所有的圆柱体插件都取出来，把它们混在一起，打乱原有的次序，然后再把它们重新放回正确的位置。宝宝可以坐在小桌旁，保持一种比较舒适的姿势来进行这种练习。宝宝用两个手指尖很小心地捏住圆柱体的小圆顶，把它们小心翼翼地拿出来，放在桌子上，然后用手和手臂轻轻地把这些小圆柱体随意混合一下，同时不要让它们从桌子上掉下去，也不要弄出太大的噪音，最后再把每个圆柱体放回到它原来的位置。

在进行这些练习的时候，父母可以先做个示范，把圆柱体从插孔中取出来，放在桌子上，并把它们的位置打乱，然后向宝宝示范一下如何把这些小圆柱体重新放回原来的位置。父母甚至不用说话，只要让宝宝看明白你的动作和意图就可以了。宝宝喜欢独自进行这样的练习，他们不喜欢被打断，也不喜欢父母或另0的宝宝来帮助他们，所以有时候他们甚至会自己私下里偷偷练习。

蒙台梭利教具有控制错误的功能。宝宝自己纠错的过程也是他们智力发展的过程。当宝宝发现不对的时候，他们会自己开动脑筋去思考，这时父母不要给予过多的帮助，让他们自己去想吧。用不了多长时间的练习，他们就能成功地将这些圆柱体插回到适合它们的地方，宝宝会因为只靠自己就做到了这一点而充满成就感。

这个过程开启了宝宝自我教育的进程。进行这种练习并不是要达到一个外在的、表面层次的目标。让宝宝进行圆柱体插孔训练并不是要让他们学会如何放置那些小圆柱体，而是要让宝宝学会如何去做练习。开展这种训练活动要达到的是一个内在的、深层次的目标，即让宝宝训练自己的观察能力，并引导他们对所观察的物体进行比较，从而形成自己的判断、推论和决定。这种练习能锻炼宝宝的注意力和理解力，宝宝通过不断地重复做这类练习，才能够得到真正的发展。