人在认识事物的时候，并不是无动于衷或冷漠无情的，而总是表现出满意或不满意、喜欢或厌恶、振奋或惊恐、愉快或愁苦之类的内心体验。
情感是人对反映内容的特殊态度，它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。
孩子的情绪多有明显的外部表现，高兴时满脸笑容，悲伤时哭丧着脸。但有些内向的孩子或经受过挫折的孩子可能只有内心感受，而没有明显的行为表现。情绪是家长了解孩子内心世界的窗户，家长不可忽视孩子的情绪。
需要是情绪产生的重要基础，如伴有不满意、苦闷、哀伤、憎恨等情绪，会影响孩子健康成长。家长的责任在于培养孩子正确的需要，既不能迁就孩子，又不能伤害孩子。
不少父母力图通过孩子来实现自己未能实现的理想，强迫孩子学习很多东西，却忽视了与孩子的情感交流。他们对孩子的要求往往超出了孩子的能力，违背了孩子的兴趣，伤害了孩子的自尊心。他们不愿意静下心来听孩子说心里话，孩子一解释就认为是犟嘴。家长主观行事，尽管是好心，尽管自己省吃俭用，为孩子创造优越的物质条件，但孩子仍然会感到孤独，以致孩子稍不如意就产生对父母的怨恨，动辄离家出走，甚至轻生。
孩子吃泡泡糖...
