这个年龄段的宝宝不再是机械的站立、跑动、蹦跳和行走。他们采用规则的脚跟到脚尖的运动方式，步伐的宽度、长度和速度均匀，能够很灵活地向前、向后或者是上下楼梯。但是从蹲的姿势站起、用脚尖站立和单脚站立对他们来说还是有一定难度的。同时，这时候的宝宝已经能骑小三轮车了，还很喜欢玩球和追逐游戏。
到了3岁以后，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在发育，这是掌握许多精细手指运动的基础。他可以独立或合并运动自己的每一根手指。这时的宝宝非常乐于使用一些简单的工具，比如剪刀。爸爸妈妈可以为宝宝准备一把安全剪刀，教会宝宝剪刀的使用方法，让宝宝试着自己剪一些东西。同时宝宝还能够画垂直线和水平线、方形、圆形或他熟悉的图形。
这个时候宝宝的手眼协调能力也在逐步发展，他们能够将水倒入水杯，将鞋带穿进鞋上的小孔。在生活中爸爸妈妈可以有意识的训练宝宝，比如让宝宝把豆子一颗颗从一个碗里捏到另一个碗里。
在这个阶段，宝宝的语言比较清晰，甚至陌生人也可以听懂孩子所说的大部分内容。尽管如此，他的一半发音仍然可能是错误的，例如用简单的字母代替任何发音困难的字母发音。宝宝的词汇量超过500个，能够用5～6个词语组成的句子进行交谈。他们不断地学习新的词汇，有一些孩子会不停地自言自语，这是他们在学习新的词汇并且利用新词汇的过程。
宝宝此时能够区别不同颜色、大小及形状的物体，还懂得很多介词的意思，可以告诉你物品放在什么位置。他们还热衷于学习字母与数字，还喜欢不断地问为什么。他们对时间的概念也开始清晰，能够知道一些特殊的时间，比如一年过一次生日，但是他们对一年有多长还是没有概念的。爸爸妈妈有时会惊喜地发现这个年龄的宝宝能够为自己熟悉的歌曲配上“新词”，他们还能够利用手里的玩具进行想象性的游戏。
这个年龄阶段的孩子不再像2岁的孩子那样对母亲存在很强烈的依恋感，他们的独立性逐渐增强，开始试着与周围的伙伴进行交往。他们与其他小朋友一起游戏，相互配合学会合作，虽然这个年龄阶段的合作还不是有意识的合作。在与人交往的过程中他们发现每个伙伴都有自己独特的性格，开始倾向干和一些孩子玩耍，并拥有自己的好朋友，上幼儿园的宝宝已经能适应集体的生活。但是在正确处理与他人的关系时宝宝还需要家长的一些指导。
为什么儿童不...
