音乐的熏陶对婴儿智能有什么影响

婴儿从出生后第2-3周起，就有了明显的听觉，就有听音乐的可能。随着孩子听觉能力的发展，适当地给孩子听听音乐可以增添生活乐趣，促进听觉的发展。音乐是最早进入孩子生活领域的一种艺术活动，经常给孩子播放优美动听的音乐，使孩子在音乐艺术美的熏陶中愉悦情绪，陶冶情操，这是对孩子进行审美教育的重要方面。孩子在音乐艺术美的感受中可以丰富知识，发展智力，培养明辨是非和识别美丑的能力。唱歌表演、歌舞活动是符合孩子活泼好动的特点并深受孩子欢迎的一种艺术活动。通过对婴儿有意识地进行音乐熏陶，可发展其记忆力、听力、想象力、感受力、节奏感等。

(1)创造音乐环境及活动。在婴儿时期，给他创造良好的音乐艺术环境，对发展孩子的听觉能力、音乐感、节奏感等音乐才能有着十分重要的意义。例如让孩子摆弄玩具乐器，如小铃、铃鼓、串铃、鼓、沙球、木鱼等，从中感觉不同的声音，使孩子对探索音色产生兴趣，进而鼓励孩子主动创造音色，用不同的方法敲击出不同的声音和声音的强弱力度和速度。经常进行音乐游戏活动，使孩子的听觉，即对音色的感受会更灵敏。当家长在和孩子一起进行音乐活动时，要细心观察孩子的反应，了解孩子的音乐才能，以便才能得以早期发现、早期培养。

(2)用音乐展开想象的活动。孩子在发现丰富多彩的音色的过程中，展开了想象的翅膀。木鱼"的笃"声联想起小和尚念经或马蹄"的笃"跑的声音。钢琴的低音区，联想起老虎吼声或飞机轰鸣声：高音区如小鸟叽里、叽里叫。双铃"叮哨"说是爸爸骑自行车回家了。若能让孩子听听交响乐曲《彼得与狼》，家长在旁如旁白似地轻轻讲述故事，引导孩子从各乐器不同的音色、乐曲情绪以及旋律、节奏中了解故事内容、器乐与动物形象的联系。开始必须培养安静、专心地倾听音乐的良好欣赏习惯，但听熟之后允许孩子边听边用动作、语言、声音、表情把自己的想象和感受表达出来。一般来说，节奏鲜明、欢快、活泼的旋律，容易唤起孩子"动"的愿望。音乐的形象思维是通过培养才会逐步丰富起来的。