对不同的年龄和不同个性的宝宝采用不同的方法：小的宝宝要在轻呼柔摸中唤醒。大的宝宝听小闹钟。对使“下床气”特重的宝宝，家长可念着宝宝熟悉而又故意念错的儿歌，引起宝宝纠正。此时大人乘势表扬。
在幼儿园午睡或早晨起床，让广播室播放幼儿喜爱的音乐，让宝宝在美妙的音乐声中愉快地醒来。老师用表情或动作暗示先醒的宝宝起来，未醒的听到音响会自然醒来，同时也可请先醒的幼儿轻声唤醒身边的同伴。
此种方法不仅使先醒的幼儿更清醒，同时给幼儿创造了交往的机会，练习了交往的技能。
对不同的年龄和不同个性的宝宝采用不同的方法：小的宝宝要在轻呼柔摸中唤醒。大的宝宝听小闹钟。对使“下床气”特重的宝宝，家长可念着宝宝熟悉而又故意念错的儿歌，引起宝宝纠正。此时大人乘势表扬。
在幼儿园午睡或早晨起床，让广播室播放幼儿喜爱的音乐，让宝宝在美妙的音乐声中愉快地醒来。老师用表情或动作暗示先醒的宝宝起来，未醒的听到音响会自然醒来，同时也可请先醒的幼儿轻声唤醒身边的同伴。
此种方法不仅使先醒的幼儿更清醒，同时给幼儿创造了交往的机会，练习了交往的技能。
青少年如何健...
