宝宝的秩序敏感期、感官敏感期、动作敏感期等通常都有比较突出和明确的表现。父母一般都可以通过宝宝的一些特殊表现，比较准确地判断出他们是否进入相应的敏感期，而阅读敏感期不太一样，它需要提供相应的环境刺激才能被激发出来。不仅如此，阅读敏感期的出现还需要依赖其他能力的发展。
比如，对于年龄小的宝宝来说，阅读本身是一项需要手、眼、脑配合的活动，所以他们喜欢用小手指着去读文字、读图，如果他的手、眼、脑协调能力发展得不太好，他阅读的时候就会出现跳行或者走眼的现象，这会影响宝宝对图书内容的理解，降低他的阅读兴趣，导致他难以享受阅读的乐趣。
又如，阅读敏感期的出现还需要依赖宝宝生活经验的多少，只有在感受到丰富的环境刺激，获得丰富的生活经验的前提下，宝宝对书本的兴趣才会被他那些已有的经验带动起来，让他真正进入阅读状态，并且长久地维持这种阅读兴趣。
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