其实,每个宝宝的自身都有一种求知欲。比如,让一些小宝宝会写一些字母之后,他们会迫切地想要知道那些字母的读音。而且当他们想到一些字的读音后,他们也会提出问题,问某些字怎么写。
不管这个字的书写介绍有多么的繁杂,他们都听得进去。这种要求书写的愿望就像宝宝2岁时进入“说话爆发期”的表现一样。一旦整个心理结构成形,时机就成熟了,全语言教育时期就来到了,因此不必像传统学校一样要一个字一个字地教宝宝。对于根据读音就能拼写的英语来说,一旦宝宝开始写出一两个字,他很快就会写其他字,不久就会写所有他会说的字了。
然而对于学习汉字的宝宝来说,他们也会对爸爸、妈妈和自己的名字的写法很感兴趣。当他们会写字之后,他们从此将不断地写,而这也是出于一种内在灼热的渴望。宝宝利用任何到手的工具来书写,只要有空间,不管是否合适,他都会去写。无论是在学校,还是在家,他们都写个不停,这就是书写对宝宝的魔力。