1．学习复述故事：教孩子看图说话。开始最好由妈妈讲图片给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐步过渡到提问题让他回答，再让孩子按照问题的顺序练习讲述。
2．猜谜和编谜的训练：促进幼儿语言和认知，家长先编谜语让孩子猜，如“圆的、吃饭用的”，“打开像朵花，关闭像根棍，下雨用的”，孩子会高兴地猜出是什么。启发孩子自己编，让家长猜。如果编得不对，家长可帮助更正。轮流猜谜和编谜，可促进孩子的语言和认知能力。
3．训练初步推理：与孩子面对面坐下讲故事或讲动物画片时，不断提问，引导孩子回答如果……后面的话，如龟兔赛跑时，小白兔不睡觉会怎样？小兔乖乖如果以为是妈妈回来了，把门打开又是怎样？通过训练，学会初步推理。
4．学说英语：当宝宝能够自如地用母语与人对话、背诵诗歌时，就可以开始学外语了。双语学习可以开发儿童的潜能，促进大脑半球语言中枢的发育。语言中枢位于大脑左半球。从小掌握双语的儿童，大脑的两个半球对言语刺激都能产生反应。能够用双语进行“思维”。5岁前，孩子存在着发展言语能力的生理优势和心理潜能。幼儿学外语，以听说为主不要求学字母，也不学拼写，只要求能听懂，能说简单的句子、会唱歌即可。教唱英语歌是幼儿学英语的好方法。
儿童不宜服用...
