儿童学习跟不上可能有哪些原因

(1)学习环境。指学校的教学水平、师资力量、学习风气、社会和家庭对学习的重视程度等。很明显，在嘈杂的麻将声中，在父母整日争吵濒于破裂的家庭中，在父母编造谎言让孩子弃学帮着家里干活的环境中，孩子怎么能安心好好学习呢！

(2)学习者。指学生本身的智力水平、心理状况等因素。

智力因素。指智力发展水平低于正常同龄儿童的平均水平。在智商数低于2个标准差以下，即智商在70分以下时(智商70~90分为边缘状态；90分以上才属正常)，易发生学习困难。智力因素受遗传、围产期的损伤及早期教育训练的影响。

非智力因素。指智力因素以外一切对人们学习活动发生影响的因素，包括动机、兴趣、情绪、意志行为活动和个性特征等。它涉及心理卫生和健全人格的培养问题。

(3)教师、家长和学生间的相互作用。这里指的相互作用是，教师、家长不仅要创造良好的学习环境，还要注意孩子非智力因素的影响，创造民主和谐型的师生或亲子关系。如果教师和家长给孩子施加刻板的、抽象的教育大多或寄予的期望值过高，孩子尽了全力仍难以达到目的，久而久之．孩子会感到学习太苦、没意思，甚至出现厌学；还有的孩子因某些原因或学习方法等问题不能达到教师及家长的满意程度，常受到讽刺挖苦或与邻居孩子及其他学生攀比。长此以往．孩子不但没有激发起上进心，且连自尊心也丧失了，破罐破摔，"导致学习跟不上。

此外，家长的表率作用也是不容忽视的。父母爱学习，孩子从小必然受到影响；父母常常评论、赞许"读书无用论"等不利于学习的观点，对孩子潜移默化的影响也是不能低估的。